Здравствуйте. Моему ребенку недавно исполнилось 1,5 года, и заметно, что он отстает в развитии речи. Он полностью меня понимает, поддерживает зрительный контакт, отзывается на имя и выполняет простые просьбы. Из его словарного запаса — "дада" (так он называет папу, бабушку и дедушку; меня не называет никак, но на вопрос "Где мама?" показывает на меня), "ав-ав", "ко-ко", "ням-ням", а также звуки, имитирующие машину, стиральную машину и сопение, как во сне. Когда я произношу слова, он внимательно наблюдает за моими губами и пытается повторять движения, но не говорит. При рождении были проблемы в шейной области, но их устранили массажем, и невролог не находит там патологий. Хотела бы узнать: то, что он пока не может повторить звуки или слова за мной — это связано с возрастными особенностями или уже стоит беспокоиться? Если нужно предпринимать действия, с чего начать?
2 Ответа
Здравствуйте, то, что вы описали, можно считать вариантом нормы, хотя и с некоторыми сомнениями. В возрасте полутора лет ребенок обычно должен уметь произносить слова "мама" и "папа", или хотя бы одно из них, а также знать другие слова, пусть даже их будет всего три, и они состоят из одного слога, например, когда он видит банан, он может называть его "ба" или "на". Хорошо, если ребенок уже может имитировать звуки животных.
Что следует предпринять? Стоит ограничить просмотр мультфильмов, если они есть, и уделять внимание книгам: показывать ребенку иллюстрации, комментировать свои действия, учить его показывать части тела. Заниматься играми, развивающими мелкую моторику, и рисовать. Если есть такая возможность, стоит отдать ребенка в детский сад после полутора или ближе к двум годам, как вам будет удобней, так как языковая среда способствует развитию речи.
Что следует предпринять? Стоит ограничить просмотр мультфильмов, если они есть, и уделять внимание книгам: показывать ребенку иллюстрации, комментировать свои действия, учить его показывать части тела. Заниматься играми, развивающими мелкую моторику, и рисовать. Если есть такая возможность, стоит отдать ребенка в детский сад после полутора или ближе к двум годам, как вам будет удобней, так как языковая среда способствует развитию речи.
Части тела показывает все, вплоть до коленки и локтя, кроме привычных глаза и уши и т. д. Мультики совсем не смотрим, каждый день занимаемся чтением, рисованием и лепкой. То есть понимание у нее хорошее, если попросить принести банан или яблоко, безошибочно подаст нужное. Однако со словами и слогами дела обстоят иначе.
Замечательно, что всё это он демонстрирует и делает. Требуются занятия с логопедом, но следует найти специалиста, который работает с такими маленькими детьми. Я считаю, всё будет хорошо, у нас ещё достаточно времени. Ваш возраст ещё не настолько велик, чтобы утверждать о наличии речевых нарушений. Вы действуете правильно, продолжайте заниматься.